Ⅰ 专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字）

（一）专业定位

本专业是本校大力支持发展的主干专业之一。经济转型中的广东对复合型企业管理人才需求广泛，本专业依托电子科技大学在管理信息科学领域的学科优势，结合本校在珠三角的独特地理位置，面向广东大量中小型工商企业培养 “以IT技术为特色的、理论够用、上手快、有成长性的”中基层应用型管理人才。

（二）专业建设思路

以转型中的广东，尤其以珠三角管理人才市场需求为导向，建立以IT技术和中基层管理为核心和特色的人才培养方案和课程体系，突出学生实践能力培养；加强“双师型”和“专兼混合型”教师队伍建设；打造适合本专业的“教学为主，科研为辅，理论够用，实践为王”的三本院校教学理念和模式。

（三）建设措施与成效

1、以市场人才需求和专业能力为导向编制人才培养方案，突出培养学生的IT技术和中基层管理能力。将电子商务、现场管理、生产运作管理、ERP运作管理、ERP实训、网络营销等作为核心课程，增加课时和实习、实践分量，并在教学内容和形式方面凸显特色。

2、加强实践和实习基地建设，突出加强学生实践能力和创业能力培养。以跨专业综合实训平台和企业实习基地为支撑，依托珠三角尤其是中山市产业发展优势和商业文化、创业文化浓厚的特点，大力开展校企合作与交流，多渠道，多形式培养学生的实践能力和创业能力。

3、加强教师队伍建设，打造“双师型”和“专兼混合型”教师队伍。通过鼓励专职老师考证，考核、激励老师假期进驻企业参与管理实践，聘任企业家、实践岗位专家担任学生导师进课堂等多种方式，提高教师队伍实践能力，打造师德高尚、上得了讲台、进得了企业的的优秀教师团队。

（四）专业建设成效

经过几年的专业建设，人才培养质量稳步提高。就业率一直位居广东省高校前列，就业质量显著提升；用人单位评价良好；2010年本专业学生首次就业的平均薪资达到每月2560多元。多位学生毕业后设立公司自主创业。一学生团队获2010年广东省大学生创业大赛金奖。多位学生考取研究生或出国深造。

近 4 年 本 专 业 学 生 情 况

年份

普通本科生

普通专科

（高职）生

在校生人数（合计）

招生

人数

在校生数

毕业

人数

毕业率

授学位

人数

授位率

在校生数

毕业

人数

2008

164

679

145

99.32%

130

89.04%

61

59

740

2009

101

630

154

98.09%

131

83.44%

——

——

630

2010

92

558

158

99.37%

116

72.96%

——

——

558

2011

95

451

196

98.49%

178

89.45%

——

——

451

Ⅵ 自评意见

（一）专业建设特色

本专业培养的“以IT技术为特色、理论够用，上手快，有成长性的”中基层应用型管理人才，适应广东经济转型的市场人才需求。

1、定位紧扣广东经济发展和市场需求。在企业实习、校企合作、课题研究和教学案例选择等方面均以广东及其企业为主，很好体现了地方性大学的办学思路。

2、人才培养手段凸显时代特色。采用国际经典或国内权威应用型教材；多媒体、数字化教学平台和互联网教学和管理信息化等都体现了鲜明的时代特征。

3、学生实践能力强，竞争优势相对明显。通过实验室、现代服务业管理人才跨专业综合实训平台、创业孵化基地、社团活动、各类竞赛、课堂教学和实习基地、校企合作、打工等方式激励学生参与社会活动。社会认知和实践能力较强一直是本专业的相对竞争优势。

（二）专业建设优势

1、形成了相对完善和成熟的人才培养方案和课程建设体系。经过数次修改和实践，形成了具有特色的“6+3”的专业课程模式、系列IT课程组合和创业、考研等五大多元化教育课程体系。

2、人才培养市场广阔，机会多。中山市外向型经济发达，大中小企业众多，学生实习机会多，联系便利。

3、对珠三角和中山市社会经济发展研究权威。专业负责人梁士伦创建“中山市中小企业咨询中心”和“中山市经济研究院”，每年承接课题达数十项，经费数百万。本专业教师的研究成果不仅促进了地方经济发展，而且增强了教学吸引力。

4、师资力量雄厚，队伍稳定。本专业17位专业授课教师，年轻人居多，师生关系融洽、能广泛带领学生实践。

（三）专业建设不足及改进措施

一是师资队伍结构亟待优化。具有国际化背景和能够进行双语授课的教师不多。应通过引进或培养的方式，优化和提升教师队伍的总体水平。

二是实习基地的数量和质量有待提升。应该充分认识实习对于学生培养的重要性，加强资金和人力的投入。

经审议，学术委员会一致认为，已达到学士学位授权专业的条件，同意申报。

学院学术委员会（公章）: 主席（签章）： 年 月 日