附件3
广东省独立学院申请新增学士学位授予专业简况表
单位名称（代码） 电子科技大学中山学院(11545)
（公章）
学科门类（代码） 工学(0806)
专业名称（代码） 网络工程(080613W)
批准时间 2005年
广 东 省 学 位 委 员 会 办 公 室
2011年 9 月 15 日填
填 表 说 明
一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资队伍是指具有教师专业技术职务的人员，一般由独立学院专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成。“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期两年（含）以上，承担教学工作的人员。“母体学校委派教师”是指由母校与独立学院按照教学要求、有计划、定期安排的教师。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。全日制在校生人数=本科生数+专科生数×0.5；生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+母体学校委派教师人数+不足2年的外聘教师数×0.5）；专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%；专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
四、生均四项经费的比例计算，学费参照同种类型的公办普通高等院校收费标准计算。近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
五、生均事业费支出=（总支出 - 自筹基建支出和经营支出）/全日制在校生人数。生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/全日制在校生数
六、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／全日制在校生数。“教学行政用房”，其中教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室、实验室、图书馆、体育馆、体操房等教学和教学辅助用房；行政用房包括学院行政办公用房、教师工作室、会堂等。运动场、游泳池不含在内，另行统计。
七、多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数
八、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
九、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目.
十、近四年是指2007年9月30日至2011年9月30日。
十一、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
| Ⅰ 专业建设 | |||||||||
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一、专业定位 网络工程是我校2005年新开设的本科专业，定位于培养符合地方经济社会发展需求的高素质应用型网络工程专业人才。 二、专业建设思路 以能力培养为中心，紧密结合地方经济和区域发展需求，产学研结合，积极进行教学改革和创新，努力培育专业特色和办学优势，积极为地方经济服务。 三、专业建设措施与成效 1、精心编制人才培养方案 按照培养应用型人才的目标，结合地方特色、专业发展及学生层次的特点，参考和引入思科网络技术学院课程的教学理念和方法，形成了较完善的人才培养方案。 2、加强师资队伍建设 通过引进和多途径培养优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体水平。现有专任教师25人，其中教授3人，副教授4人，讲师11人，博士4人。1位教师曾到国外知名大学进修，3位教师参加了思科院校课程的进修并获得思科网络技术学院授课资质。 3、加强课程建设 将思科网络学院课程融入专业课程体系和实验教学体系，使课程内容与行业发展及业界主流技术保持同步。在教学改革的基础上，课程内容和实验内容不断更新；初步建成了专业教学资源库，并在学校的数字化平台上对学生开放。 4、加强教学研究、教学改革和教材建设 承担了国家级教改项目1项，省级教改项目2项，校级教改项目5项，出版教材4部。 5、加强实践教学，教学与科技竞赛相结合 建有7个专业实验室、5个校外实习基地。与思科共建了思科网络技术学院。建成了性能优秀的远程网络实验平台，24小时不间断向学生开放。积极开展实验教学体系和实验课程研究，不断加大设计性、综合性实验的内容和比例。2010年获得“思科网院杯”年度大学生网络技术大赛国家级优胜奖，在其它学科竞赛中获得了国家级、省级奖20多项。 6、专业建设成效显著 承担了科研项目10余项，科研经费超过100万元，获广东省科技进步奖一等奖1项，中山市科技进步奖2项，专利授权3项，软件著作权10项。毕业生就业率稳定在98％以上。 | |||||||||
| 近 4 年 本 专 业 学 生 情 况 | |||||||||
| 年份 | 普通本科生 | 普通专科 （高职）生 | 在校生人数（合计） | ||||||
| 招生 人数 | 在校生数 | 毕业 人数 | 毕业率 | 授学位 人数 | 授位率 | 在校生数 | 毕业 人数 | ||
| 2008 | 69 | 353 | | | | | | | 353 |
| 2009 | 61 | 307 | 97 | 93.27% | 73 | 70.19% | | | 307 |
| 2010 | 0 | 211 | 96 | 97.96% | 67 | 68.37% | | | 211 |
| 2011 | 57 | 188 | 72 | 97.29% | 59 | 79.7% | | | 188 |
| Ⅵ 自评意见 | |||||||||
| 本专业经近七年的建设，初步形成了以培养计算机技术与通信技术相结合的网络工程应用型专门人才为特色，为地方经济与社会发展服务的人才培养体系。 一、专业特色 该专业十分注重学生实践能力和创新能力的培养，以满足社会需要为目标，形成了注重能力培养的人才培养模式。与思科共建了思科网络技术学院，成功地将思科的技术标准和技能训练方法融入专业教学计划和课程体系中，在课程设置和教材建设等方面融合了当前最新的技术。 二、专业优势 1、 教师队伍 拥有一支职称、学历和年龄结构比较合理的师资队伍；教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研项目，对教学形成良好支撑。 2、实验实训基地优势 专业教学实验室配备完善、设备先进、种类相对齐全，可以支持多种层次的网络实验；建成了性能优秀的远程网络实验平台，24小时不间断向学生开放。校外实训基地具备现场教学、实践操作等功能；思科网络技术学院提供了多层次国际通用的技能证书考试功能，实现了教学与实训、教学与培训、教学与认证的一体化。 3、专业建设 专业定位准确、发展方向明确、办学思路正确；在人才培养模式改革、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等多方面成效显著，专业实力不断增强，形成了自己的专业特色。采用产学研合作模式，建立了多个专业实验室和企业实习实训基地，提升了学生动手能力和创新能力。 三、不足及改进措施： 1、在专业内涵建设、教学改革与研究等方面需要进一步加强。 2、在“应用型人才”培养体系的创新与实践方面有待于进一步探索。 3、课程建设的质量和水平需要进一步提高，重点加强精品课程、优秀课程的建设。 学术委员会经审议一致认为，已达到学士学位授权专业的条件，同意申报。 学院学术委员会（公章）: 主席（签章）： 年 月 日 | |||||||||
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