附件3
广东省独立学院申请新增学士学位授予专业简况表
单位名称（代码） 电子科技大学中山学院 （11545）
（公章）
学科门类（代码） 公共管理学 （1103）
专业名称（代码 ） 行政管理 （110301）
批准时间 2005年
广 东 省 学 位 委 员 会 办 公 室
2011 年 9 月 15 日填
填 表 说 明
一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资队伍是指具有教师专业技术职务的人员，一般由独立学院专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成。“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期两年（含）以上，承担教学工作的人员。“母体学校委派教师”是指由母校与独立学院按照教学要求、有计划、定期安排的教师。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。全日制在校生人数=本科生数+专科生数×0.5；生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+母体学校委派教师人数+不足2年的外聘教师数×0.5）；专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%；专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
四、生均四项经费的比例计算，学费参照同种类型的公办普通高等院校收费标准计算。近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
五、生均事业费支出=（总支出 - 自筹基建支出和经营支出）/全日制在校生人数。生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/全日制在校生数
六、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／全日制在校生数。“教学行政用房”，其中教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室、实验室、图书馆、体育馆、体操房等教学和教学辅助用房；行政用房包括学院行政办公用房、教师工作室、会堂等。运动场、游泳池不含在内，另行统计。
七、多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数
八、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
九、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目.
十、近四年是指2007年9月30日至2011年9月30日。
十一、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
| Ⅰ 专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字） | |||||||||
| （一）本专业在学校整体规划中的定位 本专业是学校重点发展的文科专业之一，为校级特色专业。本专业依托学校在电子信息学科方面的优势，重点培养具备扎实的行政学理论知识，较强信息技术应用、政策调研分析与公关处理能力强的行政管理及办公室人才，着力培养学生在行政管理和信息技术方面的双重应用能力。 （二）专业建设思路 1、依托学校在电子信息类专业的学科优势，加强信息技术应用的学科知识渗透；2、加强政策与市场调研能力培养；3、强化行政管理专业的宽口径优势；4、开拓国际化办学视野。 （三）建设措施 1、以信息技术应用为导向，改革人才培养方案，并已建立校级《电子政务》课程团队。新的人才培养方案已强化大学四年全过程的信息技术课程教学。 2、以社会调查为核心，改革教学方法，并已建立校级《社会调查理论与方法》课程团队。一是课堂上引入“项目驱动式”教学，二是学生实践上组建学生社会调查团队，三是大部分毕业设计选题要体现行政管理的专业性与社会调查的结合。 3、在专业选修课及实习平台建设方面，强化行政管理专业的宽口径优势，突出现代服务业对行政管理及办公室人才的需求。（1）专业选修课中，开设企业行政管理方面的课程。（2）与香港信德集团、广东汇智园等大型企业合作共建现代服务业实习基地。 4、加强国际合作。与美国阿肯色理工大学等国际知名院校签署学分互认、交换生方面合作办学协议。 （四）取得的成效 复合型人才培养初见成效，学生在“挑战杯”等各类竞赛中频频获奖；学生创新创业能力不断增强，如：毕业生成立的点子工作室已在中山及珠三角具有较强影响力；课程建设及教学改革特色鲜明，以电子政务、社会调查原理与方法、公共关系学为主干学科群的课程体系初步形成；实习基地对就业的促进作用明显，学生就业率达98%以上，就业质量显著提高。 | |||||||||
| 近 4 年 本 专 业 学 生 情 况 | |||||||||
| 年份 | 普通本科生 | 普通专科 （高职）生 | 在校生人数（合计） | ||||||
| 招生 人数 | 在校生数 | 毕业 人数 | 毕业率 | 授学位 人数 | 授位率 | 在校生数 | 毕业 人数 | ||
| 2008 | 322 | 688 | 105 | 98.13% | 98 | 91.59% | 32 | 56 | 720 |
| 2009 | 151 | 784 | 123 | 99.19% | 104 | 83.87% | —— | —— | 784 |
| 2010 | 153 | 811 | 120 | 100.00% | 94 | 78.33% | —— | —— | 811 |
| 2011 | 181 | 776 | 205 | 98.09% | 161 | 77.03% | —— | —— | 769 |
| Ⅵ 自评意见 | |||||||||
| （专业建设特色与优势，不足及改进措施，限800字） （一）专业建设特色与优势： 1、专业人才培养体系日渐成熟。理论教学强调多学科宽口径培养。实践教学方面，强调信息技术应用、调研能力和实际工作能力的培养，通过开设计算机基础、电子政务、多媒体技术等课程提高学生的信息技术应用能力；通过在教学环节引入“项目驱动式”教学大大提升学生的调研能力；通过建立高水平的实践平台和实习基地，如与香港信德集团、广东汇智园等大型企业合作建立高水平现代服务业实习基地，与中山市东区办事处合作建立社区实习基地等，提高学生的实际工作能力。 2、教学团队及学科群建设初具特色。结合学校信息技术优势学科，目前，正大力构建三大学科群：电子政务、社会调查理论方法和政府公共关系。以三大学科群推动专业建设，培养学生在信息技术、政策与市场调研、公关与策划等领域的实际动手能力。 3、教师科研团队与学生创新团队有机结合，着力培养学生的动手能力与综合素质。依托本专业，搭建科研平台“中山市公共管理与社会事务研究中心”，该中心承接了多层次的公共管理类纵向与横向课题，并以课题为支撑，已成立了学生创新团队，参加教师调研课题，或主动申请、承接学生科技创新课题及市场调研课题。 （二）不足： 1、教师队伍的实践经验还有待进一步提高。 2、专业及学科建设与学生的就业岗位对接程度还有待进一步提升。 （三）改进措施 1、“外引”与“内培”结合，打造“双师型”教师队伍。（1）适度引进理论基础扎实又具有实践经验的教师。（2）加强专业教师的专业实践技能培训力度，鼓励青年教师利用假期参与社会实践。 2、以人才市场需求引导专业建设。一是更加突出强化专业的应用性，强化信息技术应用、调查统计、文书写作等能力的培养。二是突出强调行政管理专业的宽口径优势，促使学生毕业时“依托专业、一专多能”，适应市场经济与现代服务业对复合型行政及办公室管理人才需要。 学术委员会经审议一致认为，已达到学士学位授权专业的条件，同意申报。 学院学术委员会（公章）: 主席（签章）： 年 月 日 | |||||||||
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