广东省独立学院申请新增学士学位授予专业简况表
单位名称（代码）电子科技大学中山学院（11545）
（公章）
学科门类（代码） 生物科学（0704）
专业名称（代码 ） 生物技术（070402）
批准时间 2005 年
广 东 省 学 位 委 员 会 办 公 室
2011 年 9月 23 日填
填 表 说 明
一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资队伍是指具有教师专业技术职务的人员，一般由独立学院专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成。“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期两年（含）以上，承担教学工作的人员。“母体学校委派教师”是指由母校与独立学院按照教学要求、有计划、定期安排的教师。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。全日制在校生人数=本科生数+专科生数×0.5；生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+母体学校委派教师人数+不足2年的外聘教师数×0.5）；专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%；专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
四、生均四项经费的比例计算，学费参照同种类型的公办普通高等院校收费标准计算。近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
五、生均事业费支出=（总支出 - 自筹基建支出和经营支出）/全日制在校生人数。生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/全日制在校生数
六、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／全日制在校生数。“教学行政用房”，其中教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室、实验室、图书馆、体育馆、体操房等教学和教学辅助用房；行政用房包括学院行政办公用房、教师工作室、会堂等。运动场、游泳池不含在内，另行统计。
七、多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数
八、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
九、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目.
十、近四年是指2007年9月30日至2011年9月30日。
十一、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
| Ⅰ 专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字） | ||||||||||||
| （一）专业定位 本专业从2003年开始招生。专业以生物制药为方向，立足中山，面向珠三角，培养生物及医药产品的生产及研发、检验、营销的高级应用型人才。 （二）建设思路 为培养高素质应用型人才的目标，本专业坚持“学生为主体，教师为主导”的教学理念，努力实施“全过程、三段式、多元化”培养模式；设法提高学生的动手能力；加强师资队伍的团队建设；着力进行教研教改。 （三）建设措施 1. 培养方案和教研教改：对学生和企业两方进行广泛调查适时调整课程体系和培养方案，因材施教；加强教研教改，倡导多元化的教学模式。 2. 全面提升学生实践能力：在实践教学中，通过实行阶梯式教学体系，即“基础实验→专业实验→综合实验→实训实验→专业生产实习→毕业设计等6个层次提高学生实践能力；让学生进入到企业生产实习、参观、实训；参与教师科研、申报学校创新课题等形式提高动手能力。 3. 师资队伍建设：利用科研项目和教研教改课题为工具，对现有教师进行培养；引进适合本专业发展的高水平人才。 （四）建设成效 1. 师资队伍：现有教师26人，其中教授3人，副教授6人，讲师14人；博士学位14人，硕士学位8人。 2. 实验条件：现有专业实验室 13 个，占地1670平米，万元以上仪器设备84台（件）；设备总价值747.26万元。 3. 教研教改：专业团队有二十余人次获得市、校级教学相关奖励；已建成《微生物学》、《生物化学》、《综合实验》等校级精品课程3门；主持或参与完成“十一五”国家教研课题、校院等各级教研教改项目9项，在各级刊物发表教研论文25篇；《生物化学》课程教学团队于2009年获得学院质量工程项目立项。 4. 科研：本专业教师主持完成国家、省、市科技计划项目等共计29项；在核心期刊发表科技论文63篇。 5. 学生获奖、就业率及考研：近四年本专业学生获得国家、省、市、校级奖励235人次；近四年平均就业率达99.66 %；33人考上重点大学研究生。
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| 近 4 年 本 专 业 学 生 情 况 | ||||||||||||
| 年份 | 普通本科生 | 普通专科 （高职）生 | 在校生人数（合计） | |||||||||
| 招生 人数 | 在校生数 | 毕业 人数 | 毕业率 | 授学位 人数 | 授位率 | 在校生数 | 毕业 人数 | |||||
| 2007-2008 | 89 | 390 | 75 | 90.36% | 63 | 75.90% | 43 | 43 | 412 | |||
| 2008-2009 | 84 | 358 | 107 | 96.40% | 93 | 83.78% | 0 | 0 | 358 | |||
| 2009-2010 | 65 | 339 | 80 | 94.12% | 59 | 69.41% | 0 | 0 | 339 | |||
| 2010-2011 | 75 | 314 | 96 | 96.97% | 81 | 81.82% | 0 | 0 | 314 | |||
| Ⅵ 自评意见 |
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| （专业建设特色与优势，不足及改进措施，限800字）
（一） 专业建设的特色与优势 1、定位准确，模式创新 本专业紧密结合地方产业发展规划，依托国家健康产业基地、华南现代中医药城、中国化妆品之都、中国食品工业示范基地、中国腊味食品名镇等本地具有产业集群的优势，针对生物技术类人才的巨大需求，着力于应用型人才培养，建立了“全过程、三段式、多元化”的教学培养模式，并创建了完整的实践教学体系。 2、师资优质、科研引领 本专业拥有一支职称、学历和年龄结构合理的教师队伍，共有教师26名，其中教授3名、副教授6名、讲师14名；博士学位14名，硕士学位8名；近4年，发表高水平科研论文63篇；申请专利1项，出版专著2部；承担教研项目9项（含主持国家级教研项目1项），发表教研论文25篇。承担国家及省市级科研课题29项，科研经费261.75万，其中独立主持国家自然科学基金1项。 3、突出实践、因材施教 建立了以阶梯式实践教学体系（“基础实验→专业实验→综合实验→实训实验→专业生产实习→毕业设计”）为特色的实践教学创新模式。因材施教，提倡个性教育，建立了以兴趣为导向、个性培养为目标的管理体系，人才培养质量显著提升。近四年平均就业率99.66%，先后有33人考入国内外著名高校攻读硕士学位；235人次获国家、省、市、校级奖励。 4、设施完备、管理规范 专业实验室设备完善、先进、种类比较齐全，可满足各种常规教学需要；专业图书资料数量充足、种类齐全，满足专业教学及科研需要；毕业设计实行“三三制”选题原则，严格要求，规范管理。 （二）不足及改进措施： 1、教师队伍总体比较年轻，教学经验有待进一步提高；根据课程体系的要求，鼓励教师在职进修，加大培训的力度，加强教研教改，提升教师的教学水平。 2、应进一步加强产学研实践基地的建设，尤其是与知名企业的合作，逐步建立和形成有特色的应用型人才培养实践平台。
学术委员会经审议一致认为，本专业已达到学士学位授权专业的条件，同意申报。
学院学术委员会（公章）: 主席（签章）： 年 月 日 |
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